Lorsque vous postulez pour un poste d'enseignant, une question d'entrevue d'emploi typique est, "Quel type de structure de gestion de la salle de classe mettriez-vous en œuvre si vous étiez embauché aujourd'hui?"
Cette question est celle qui est plus facile à répondre avec une certaine expérience d'enseignement à votre actif. En effet, en tant qu'enseignant, vous avez mis en place une gestion de classe chaque jour que vous avez enseigné. Si vous ne faites que commencer votre carrière et que vous cherchez votre premier poste d'enseignant, vous pouvez utiliser votre connaissance des meilleures pratiques et une planification appropriée au niveau du développement pour discuter de votre approche de gestion de classe.
Types de styles de gestion de classe
La plupart des grandes organisations d'éducation recommandent une combinaison d'assertivité et de flexibilité dans la gestion de classe; Cela contribue à créer un environnement d'apprentissage où les élèves se sentent respectés par leur enseignant et, à leur tour, réciproque ce respect - en fin de compte réduire les comportements indésirables. Votre stratégie en matière de gestion de classe pourrait inclure des stratégies à la fois proactives et réactives. De nombreux enseignants trouvent que la mise en œuvre énergique d'approches proactives réduit le besoin d'approches réactives.
Gestion proactive de la salle de classe
Les enseignants proactifs créent un sentiment de communauté dans la classe en modélisant et en encourageant des comportements positifs, en créant des occasions d'interactions significatives de pair à pair ou entre élèves et en étant conscients des élèves qui pourraient avoir besoin de soutiens supplémentaires pour les aider de la journée scolaire.
En créant un environnement de classe où les enfants se sentent motivés à s'engager uniquement dans des comportements positifs, il y aura moins de perturbations et peu besoin d'exécuter des stratégies réactives.
Les approches proactives peuvent impliquer d'impliquer les élèves dans la création des règles de la classe, ou demander aux élèves de créer et de signer un contrat d'apprentissage au début de l'année.
Gestion réactive de la salle de classe
Certaines stratégies réactives efficaces comprennent la planification préalable des activités de rechange pour les élèves qui finissent tôt et s'ennuient, une stratégie de redirection à utiliser avec les élèves pour transformer un mauvais comportement en un bon, et répondre rapidement à un enfant contrarié ou médiateur entre deux ou plus d'enfants afin que les comportements indésirables ne dégénèrent pas.
Conseils pour répondre aux questions d'entrevue
L'intervieweur peut se concentrer sur votre philosophie d'enseignement, votre utilisation de différentes modalités d'enseignement comme le visuel, l'auditif, le mouvement, etc., et votre approche de la gestion de classe. Pour vous assurer de donner votre meilleur entretien, réfléchissez et préparez vos réponses à l'avance.
Si vous avez de l'expérience en enseignement, réfléchissez à la façon dont vous avez mis en œuvre, réfléchi et ajusté vos pratiques d'enseignement pour comprendre ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas. Par contre, si vous êtes au début de votre carrière, pensez aux salles de classe dans lesquelles vous avez travaillé pendant vos études et rafraîchissez vos connaissances sur les pratiques et les théories que vous jugez importantes à prendre en compte lors de la planification.
Définir votre philosophie personnelle d'enseignement
Vous avez sans doute longuement réfléchi à votre philosophie lorsque vous avez terminé vos études au collège ou à l'université. La plupart des programmes demandent aux étudiants d'inclure une version dactylographiée de leur philosophie dans un projet final ou un portfolio dans le cadre du cours de finissage pour le collège ou l'université.
L'intervieweur voudra probablement entendre parler de votre philosophie d'enseignement parce que c'est votre interprétation de ce que vous pensez que l'enseignement et l'apprentissage signifient.
Il inclura également une brève description de la façon dont vous enseignez et pourquoi. Une partie de votre philosophie devrait aborder vos approches de la gestion de classe, en utilisant des exemples de stratégies réussies que vous utiliseriez à certains moments de la journée (comme les transitions entre les activités).
En savoir plus sur les politiques et procédures de l'école
Vous devriez également prendre le temps de vous familiariser avec les différentes politiques du district scolaire que vous interviewez en ce qui concerne la gestion et la discipline en classe. Alors que les enseignants ont souvent la liberté de développer leurs propres stratégies personnelles de gestion de classe, de nombreux districts scolaires ont des conséquences clairement définies en ce qui concerne les infractions d'élèves. Un district peut également avoir des sentiments forts quant au type de conséquences négatives, le cas échéant, qu'un enseignant peut utiliser dans sa classe.
Vous trouverez de plus en plus d'écoles qui encouragent leurs enseignants à utiliser plus d'approches basées sur la force avec leurs élèves.
Si vous répondez à cette question d'entrevue, une réponse intelligente et bien informée démontrera votre connaissance des lignes directrices disciplinaires de l'école (ou du district) et de la façon dont vous prévoyez de les intégrer dans le style de gestion de votre classe.
Si vous n'êtes pas en mesure d'en savoir plus au sujet de la politique disciplinaire de l'école à l'avance, soyez prêt à demander à votre enquêteur comment l'administration soutient les enseignants en ce qui concerne la gestion de la classe. En posant cette question, vous obtiendrez un aperçu du système de soutien de l'école et si le style de gestion de votre classe personnelle correspond à leurs politiques.
Partager des exemples avec l'intervieweur
La meilleure façon d'illustrer le style de gestion de votre classe est de décrire des exemples spécifiques tirés de votre expérience passée. Même si cette interview est pour votre premier poste d'enseignant, vous avez probablement de l'expérience en tant que professeur stagiaire. Sauvegardez vos exemples en expliquant comment ils sont adaptés au développement pour le groupe d'âge que vous enseignerez.
Montrez à vos intervieweurs que vos approches sont bien pensées, que vous respectez vos élèves et que vous vous souciez réellement de leur réussite sociale, émotionnelle et intellectuelle dans votre classe. Aussi, il est bon de dire que vous avez l'intention de suivre l'approche de votre professeur de mentor - aussi longtemps que vous êtes vraiment d'accord avec les théories utilisées pour le créer.
Exemples de réponses
Lorsque vous donnez des exemples personnels de l'une de vos méthodes, assurez-vous de décrire précisément comment l'approche a bien fonctionné pour vous. Voici quelques exemples:
Stratégies proactives
- Dans ma classe de troisième année, nous avons créé ensemble une affiche sur les règles de la classe. Quand c'était complet, toute la classe a fait un brainstorm des idées pour un titre. Le titre gagnant était "Cool Rules for Cool Kids", ils ont tous signé le bas de l'affiche et nous l'avons accroché dans notre chambre.
- Je pense que les enfants devraient bouger, alors nous avons des sessions «Stop, Drop et Dance» tout au long de la journée. Le mouvement peut éveiller le cerveau d'un enfant, il réduit les mouvements perturbateurs et autres distractions qui consistent à demander à un enfant de rester assis toute la journée, et c'est une façon de travailler dans des situations difficiles - souvent je le «danse» avec un élève est contrarié par quelque chose. Danser sur de la musique entraînante rend tout le monde heureux!
Stratégie réactive
- Dans ma classe de première année, j'ai mis en place un système dans lequel les élèves recevaient chacun un clip sur une carte. Pour chaque infraction, les élèves déplaceraient leur clip à travers une progression de couleurs. Les disciplines allaient d'un avertissement jaune, à la perte de la moitié de leur récréation, à la perte de toute leur récréation, à un avertissement rouge qui signifiait un appel téléphonique à la maison. En utilisant cette approche simple et efficace, j'ai fait très peu d'appels téléphoniques.
Revoir plus de questions d'entrevue
Lorsque vous interviewez pour un emploi d'enseignant, vous serez également interrogé sur les raisons pour lesquelles vous avez décidé de devenir enseignant, sur votre philosophie d'enseignement, sur l'expérience que vous avez de la technologie et sur des questions spécifiques liées au poste pour lequel vous postulez . Avant de vous rendre à une entrevue, passez en revue les questions qui vous seront probablement posées et les conseils pour y répondre.